2018年11月13至14日，第七屆GFIC全球家庭互聯網大會在上海舉行，本屆大會以“+連接，再創新”為主題，共設GFIC全球家庭互聯網領袖峰會等12大主題論壇。14日下午舉行的家庭大屏營銷論壇上，來自好未來集團旗下學而思輕課事業部的副總經理李鋒做了題為《讓客廳成為互聯網家庭教室》的精彩演講。

 

學而思輕課事業部副總經理 李鋒

 

學而思輕課致力于在線教育領域，借由OTT、IPTV形成一整個場景化的教育業務。學而思輕課要做的就是真正成為一家教育科技的公司，為所有的中國家庭提供優質的教育內容、教育資源和優質的教育科技服務，未來的目標是要打造在線教育的零界教育的需求，解決所有用戶在教育界的一些問題。人口紅利結束，消費互聯網競爭越來越激烈，必然更強調用戶體驗。只是產品功能小打小鬧的優化，是沒有太大意義的，必須深入供應鏈的改造。這就意味著要做產業互聯網。

 

 

 

在未來相當長的時間里，隨著用戶、數據和支付的統一，未來的趨勢，將是圍繞一群有共同屬性的用戶，不斷挖掘他們的需求，進入不同的行業，提供全方位的產品和服務。

 

 

對于學而思輕課，仍然面臨著很多的問題，其核心需要解決三個問題：1、為孩子提供一個舒適的學習環境；2、提供最好的知識、教研、教育體系，供家長進行自主的選擇；3、解決可以自主選擇的持續時間，方便規劃管理。

 

學而思輕課以技術加人的形式，讓受教育者能得到知識、獲得技能，同時也希望提高學生的綜合素質。

 

對于這樣的目標，在教研體系的建立上，要有一個持續的高的頻次，按照科學標準化的方式去傳授，此外授業者保證其專業能力與素養的標準化，孩子自然會對知識、技能有所掌握，也讓家長得到滿足。

 

 

學而思輕課的三大核心：魔鏡系統、AI教師、大數據。學而思的品牌得益于對K12教育的沉淀，現在每年大概有400萬的學生在學而思的線下教學培訓點進行訓練，線上4400萬人左右。各種在線平臺、微信APP都可進行訓練，其市場占有率非常之高，全國每七個家庭里面有一個是學而思的學員，基于這樣的數據可以設計出適合中國家庭、中國教育產品發展的一套個人體系、個人內容。相信結合科技手段、結合教研老師更能做好這樣的產品，以及教育惠普的內容。

 

對于學而思輕課而言，外化輸出主要有三個方面：1、跨端同屏的系統；2、互動直播平臺；3、自適應學習系統。做跨端同屏是由于長期在線下得到數據的表現，，通過回訪用PC和Pad觀看網課的家長，發現超過50%的家長會把它投屏到電視上進行學習，家長也總體表示大屏的觀看效果好，對孩子視力影響小。此外，相對于移動設備，大屏能更好地管控不適合孩子的內容。

 

學而思輕課的產品由動畫真人、課后作業以及班主任管理形成一個閉環，可以根據此進行學習上的評估，制定適應的專屬計劃，根據評估的結果和學習過程不斷優化，進而建立起一個專屬學習方案。

 

其業務流程類主要有以下的過程：先針對產品的用戶進行分段，主要針對的是從幼升小、到小升初，幼兒園大班到7年級的學段。在線學習有兩個，第一個是在家的電視，可以是手機、可以是平板，先以動畫課程的三到五分鐘形式，讓孩子可以做知識的預習，接下來會有班主任老師根據孩子學習的曲線建立班級群，針對每個孩子做學習計劃。同樣老師會每周一次的頻率，提供真人互動的課程，對整周的學習進行強化和學習訓練，訓練之后老師會布置作業，學生通過講義或者電子APP完成作業，這樣可以完成整個學習過程。

 

家長可通過端關注學而思輕課的APP，進而以看到孩子每周的學習報告。此外學而思輕課針對的產品，更多服務于中低收入家庭中的孩子，價格上更為優惠，約為正常行業價格的1/10，可以在一年之內享受同等教研體系、同等服務的產品。

 

今年年底，學而思輕課打算在全國主流電視機、主流IPTV、主流廣電平臺同步上線，最后李鋒表示希望讓人創造價值、讓AI創造價值、讓數據創造價值，希望在教育行業能提供更好的服務。