在過去的2017年，人工智能在家電行業被廣泛地應用，并衍生出新的智能生態鏈。其中，電視在與人工智能的結合下，以大屏、智能等優勢成為用戶連接應用、娛樂、視像的多媒體平臺，成功晉升為新智能生態鏈的入口。
然而當世界進入21世紀17年后，中國的教育依然溫溫吞吞，原地踏步。當老一輩還在癡迷“藍翔”式技術教育以便以一技之長出人頭地的時候，精英人群早已經將子女的教育版圖從“德智體美勞”拓展到情商、智商甚至是財商教育范疇。新時期，家長對于孩子的教育圖譜已經發生改變，日新月異的科技社會對未來人才的要求已經發生了翻天覆地的變化。未來中國教育該怎樣適應未來社會，成為業界人士思考的重要課題。
跨界思維進軍教育界 智能電視引領內容革命
自2015年以來，互聯網電視將電視圈拖入“過度娛樂化”的泥潭，而內容的單一和缺失造成了彩企遭遇了長達三年的業績下沉。智能電視被“娛樂”格式化，看上去豐富實際上單一的功能定位驅逐了公眾對這塊“家庭知識窗口”屏幕的興趣，在電視上只能“看戲”成為更多家庭休閑的消費陷阱，這更加速了電視淡出人們生活圈子的中心。
痛定思痛，在吸取過去的經驗教訓后，彩電業主力品牌己經達成了“硬件+內容”雙輪驅動發展的共識。面對消費升級的當下，打造人們所需的硬核內容成為帶動彩電企業銷量的重要助力。為此，彩電廠商們將目光投到了教育身上。
相比起日新月異的科技，中國的基礎教育卻依然緩步難前。千年以前教育就是老師帶學生的應試教育模式，千年以后，即使電視、無人機、AI的出現，中國的教育模式也依然是師生傳帶的應試教育模式。相比之下，如今知名電商平臺都在利用人工智能的大數據分析能力和云計算能力，對消費者的個人信息進行分析，預測消費者的購買需求，然后進行相關的商品推送。相應的，如果人工智能可以對用戶的興趣愛好、閱讀習慣進行分析，推送合適的學習方案和相應的課程教師，那么學習將不再是集團教學式的“大鍋飯”，而是私人定制的“營養佳肴”。
同樣，電視用戶的需求也不再僅僅滿足于低層次的娛樂消費。美國心理學家馬斯洛在他的《人的動機理論》中將人類的需求劃分成五個等級：生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現。馬斯洛的需求層次理論認為，當某一層次的需要相對滿足了，人們的需求就會向高一層次發展，追求更高一層次的需要就成為驅使人們行為的動力。而根據馬斯洛的需求層次理論在經濟學應用，智能電視若能在滿足消費者娛樂需求的前提下提供更多的精神服務，那么消費者愿意花更多的錢去購買。
在互利雙贏的環境下，電視和教育一拍即合，智能電視教育教育平臺的推出，不僅會為電視行業帶來銷量的提升，也會給教育行業帶來變革。
中國智能電視在2017年經歷了一次長足的發展，其中，創維電視的成績也引人矚目。截至2017年底止，創維集團在中國市場的創維智能電視激活總量達到了2633.85萬臺，其中最近4周曾連網的平均活躍用戶數約為1271.96萬。而維持如此龐大活躍用戶數量的功勞，則要落在創維自主開發的酷開智能系統身上。
作為首個為電視而生的操作系統，創維酷開系統的內容矩陣中包含了影視、教育、游戲、商城、旅游、音樂、健康七大內容版塊，其中K12教育模塊更是攜手全國知名專家，包括多名現任職于黃岡中學、北京市第二中學等名校的高級教師，打造內容豐富、選擇多樣、教育性優質的電視教育平臺。而且電視中還會加入家長監控系統，讓家長能夠時刻保護孩子心理健康成長。近期兒童“邪典”內容增多，家長更加需要一項預防措施，讓孩子遠離色情與暴力。
此外，作為一款教育平臺，創維電視也注意到了長期以來存在于液晶電視的藍光傷害。液晶屏發出的波長在370mm-480mm之間藍光能量較大，能夠穿透晶狀體直達視網膜，從而引發白內障、近視、黃斑病等眼部疾病，堪稱是液晶電視的“原罪”。過去彩電廠商都是通過添加“黃色濾鏡”過濾掉部份進入眼睛的藍光，其結果則是導致電視畫面色彩暗黃的負面效應，犧牲了不少好屏幕的畫面表現力。
2018年，創維為其G6B系列的液晶電視搭載了其首創的光學防藍光技術，通過光學方式調節背光源，改變有害藍光分布值，減少大部分415nm-455nm有害藍光波段，從光源處主動剔除有害藍光，從而達到護眼不偏色的效果，令電視用戶可以一邊欣賞好畫質，一邊享受創維智能電視提供的優質內容。
霍金曾說過，科學是人類智慧的結晶和碩果。展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。在智能科技、電視與教育三方的結合過程中，必將能迸發出人類智慧的美麗結晶。
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